产地北京
是否进口否
是否跨境货源否
可售卖地全国
货号f001
中小学是开展心理健康教育的重要人群。而纵观全国的心理健康教育情况，并不乐观。现阶段，我国区域之间、城乡之间，中小学心理健康教育存在不均衡问题。不仅表现在教师队伍的数量和质量方面，还包括学校开展心理健康缺乏客观科学、可供参考的成熟模式。尤其是心理健康教育资源配置，不同区域、不同城市、不同学校呈现一定程度的不均衡。很多的文件没有专门就中小学心理健康提出专门的课程标准，也没有对学生学习的相应知识做出具体界定。现阶段很难客观描述和准确把握我国中小学心理健康的现状和差异；难以摸清各个心理健康问题的数量、比例和分布特质；不能准确把握心理健康发展动向，以及时干预心理健康问题。尽快建立我国中小学心理健康监测评估体系成为了重要的趋势。
硬件设备
心理室的设备分为基础设备和心理学硬件设备。常用的基础设备包括办公电脑、摄像设备、隔音设备等，心理学硬件设备的配备要符合学生心理发展特点，避免使用对学生健康成长不利的设备。
中心环境
心理咨询环境的布置不仅仅要考虑到心理咨询人员的工作状态，还需要考虑来访者的情绪和认知。来访者对心理咨询环境的感觉将在很大程度上影响咨询的效果，也将大大影响来访者是否再次来访。中心建设的环境要素包括外环境和内环境。
中心功能定位
1、面向全体学生，开展以心理健康教育为主的专题教育活动，通过团体、心理训练、游戏、心理情景剧等多种心事帮助学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成。
中心建设标准
1、中心选择
应有场地，选址适当，中心的位置选择应本着安静和方便的原则，选择建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开教学区、学生活动区等热闹场所，楼层不易太高，但同时也要避免另一个端，不能在太偏僻的地方，这也会增加来访者的心理负担。心理室的使用面积要与在校生人数相匹配，根据各校实际情况设置各项功能区，有些区域可以互相兼容。
公司深入贯彻党的精神，落实《**关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，始终坚信打造全新的适用于中小学生心理健康发展的心理测评系统是未来全面推进素质教育的必然要求。
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