产地北京
是否进口否
是否跨境货源否
可售卖地全国
货号f001
学展指导方面：公司提出建立“学展指导中心“，将心理健康教育与生涯教育**融合。以”促进发展、适性扬才“的核心理念。从问题解决到促进学展，寻找适合每一个学生的成长路径。建立“全面普及、分级推进”的“心理健康教育+生涯发展”为特色的工作模式和典型经验，提高全体学生的心理素质，帮助学生树立心理健康意识，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展；帮助学生正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争，培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力；帮助学生解决在成长、学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题，并给予科学有效的与咨询，提供必要的援助，提高学生的心理健康水平和自我认知能力以及对自己的职业生涯规划能力等。
硬件设备
心理室的设备分为基础设备和心理学硬件设备。常用的基础设备包括办公电脑、摄像设备、隔音设备等，心理学硬件设备的配备要符合学生心理发展特点，避免使用对学生健康成长不利的设备。
中心环境
心理咨询环境的布置不仅仅要考虑到心理咨询人员的工作状态，还需要考虑来访者的情绪和认知。来访者对心理咨询环境的感觉将在很大程度上影响咨询的效果，也将大大影响来访者是否再次来访。中心建设的环境要素包括外环境和内环境。
中心功能定位
1、面向全体学生，开展以心理健康教育为主的专题教育活动，通过团体、心理训练、游戏、心理情景剧等多种心事帮助学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成。
中心建设标准
1、中心选择
应有场地，选址适当，中心的位置选择应本着安静和方便的原则，选择建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开教学区、学生活动区等热闹场所，楼层不易太高，但同时也要避免另一个端，不能在太偏僻的地方，这也会增加来访者的心理负担。心理室的使用面积要与在校生人数相匹配，根据各校实际情况设置各项功能区，有些区域可以互相兼容。
培养学生积乐观、健康向上的心理品质，充分开发学生的心理潜能，引导学生建立正确积的人生观。平台根据每个学生的性格特征，以成就每个学生未来为目标，为每个学生量身打造专属未来发展路径。
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